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Wer sprach wie? : Sprachmentalität und Varietätengebrauch im 19. Jahrhundert
Jordan, Anna-Luise. - Hamburg : Libri, 2000
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102
Frühes Textverstehen : zur Textsortenkonstitution bei protoliteralen Kindern unterschiedlicher Herkunftssprache
Rachner, Christian. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2000
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UB Frankfurt Linguistik
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Vom Umgang mit sprachlicher Variation : Soziolinguistik, Dialektologie, Methoden und Wissenschaftsgeschichte ; Festschrift für Heinrich Löffler zum 60. Geburtstag
Häcki Buhofer, Annelies (Hrsg.); Hofer, Lorenz. - Tübingen [u.a.] : Francke, 2000
BDSL
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104
Didactique comparée des langues et études terminologiques : interculturel, stratégies, conscience langagière
Holtzer, Gisèle (Hrsg.); Wendt, Michael (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2000
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105
Metaphonologische Fähigkeiten und Aussprachestörungen im Kindesalter
Kreuz, Annette. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2000
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106
Analphabetismus in Wechselwirkung mit gesprochener Sprache : zu Sprachentwicklung, Sprachbewusstsein, Variationskompetenz und systematisch fundierter Förderung von Analphabeten
Löffler, Cordula. - Hannover : Univ., Fachbereich Erziehungswiss., 2000
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Diagnostik von Lese-Rechtschreibschwierigkeiten
Grube, Dietmar (Mitarb.); Tiffin-Richards, Margret C. (Mitarb.); Mähler, Claudia (Mitarb.). - Göttingen [u.a.] : Hogrefe, Verl. für Psychologie, 2000
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108
Grammatik und Formulieren
Neuland, Eva (Hrsg.); Hoffmann, Ludger (Mitarb.); Heringer, Hans Jürgen (Mitarb.)...
In: Der Deutschunterricht. - Hannover : Friedrich Verlag GmbH 52 (2000) 4, 1-84
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Zum Muttersprach-Bewusstsein der Deutschen
In: Dog il mun hag. - Seo ul : Koreanische Gesellschaft für Germanistik 41 (2000) 73, 325-346
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110
Awareness und Motivation : 'noticing' als Bindeglied zwischen kognitiven und affektiven Faktoren des Fremdsprachenlernens
In: Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. - Tübingen : Narr (2000), 228-246
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111
Zielsprachliche Kommunikation über Grammatik im Fremdsprachenunterricht
In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. - Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren 11 (2000) 1, 9-30
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112
Pseudoname learning by German-speaking children with dyslexia : evidence for a phonological learning deficit
In: Journal of experimental child psychology. - Amsterdam : Elsevier 75 (2000) 2, 116-133
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Wege und Irrwege sprachlich-grammatischer Sozialisation : Bestandsaufnahme - Reflexionen - Impulse
Peyer, Ann (Hrsg.); Eroms, Hans-Werner (Mitarb.); Haueis, Eduard (Mitarb.). - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 1999
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Sprache und Fremdverstehen
Günther, Klaus-Burkhard (Mitarb.); Dehn, Mechthild (Mitarb.); Jaeschke, Sigrid (Mitarb.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1999
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Sprachreflexion statt Grammatik : ein didaktisches Konzept für alle Schulstufen
Ingendahl, Werner. - Tübingen : Niemeyer, 1999
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116
Über Sprachhandeln im Spannungsfeld von Reflektieren und Benennen
Janz, Christina (Mitarb.); Seidel, Ute (Mitarb.); Paul, Ingwer (Mitarb.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1999
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Kinder lernen Sprache sprechen, schreiben, denken : Beobachtungen zur Schrifterfahrung und Sprachbewußtsein bei Schulanfängern mit Sprachentwicklungsstörungen
Schmid-Barkow, Ingrid. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 1999
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Methodologische Konzepte zur Textsemantik
Kessler, Christine (Mitarb.); Gerbich, Sandra (Mitarb.); Schellenberg, Wilhelm (Mitarb.)...
In: Interdisziplinarität und Methodenpluralismus in der Semantikforschung. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang (1999), 327-393
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Proper names as a target of language awareness
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 7 (1998) 1, 22-31
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The effects of different lengths of time for planning on second language performance
In: Studies in second language acquisition. - New York, NY [u.a.] : Cambridge Univ. Press 20 (1998) 1, 83-108
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